En un mundo donde la inteligencia artificial se impone ampliamente, incluso en el 谩mbito educativo, los padres expatriados se enfrentan a un nuevo desaf铆o: 驴c贸mo acompa帽ar a sus hijos en una escolaridad internacional en plena transformaci贸n? Entre herramientas de aprendizaje personalizado y creaci贸n in茅dita de contenidos, la IA redefine una nueva manera de aprender. En este contexto, 驴c贸mo guiar a tus hijos para que saquen el m谩ximo provecho de esta revoluci贸n educativa?
Los miedos de los padres ante la inteligencia artificial
Expatriados o no, cada vez m谩s padres se preguntan, con algo de preocupaci贸n, c贸mo la inteligencia artificial influye en la forma en que aprenden sus hijos.
芦Por un lado, veo un potencial enorme. Por otro, temo que los ni帽os se vuelvan demasiado dependientes de la IA para desarrollar su pensamiento cr铆tico, resolver problemas y dar rienda suelta a su creatividad. 驴Se perder谩n la oportunidad de aprender a ser aut贸nomos si una m谩quina siempre les proporciona respuestas r谩pidas?禄 (comentario de un , padre de tres ni帽os peque帽os).
En efecto, son numerosos los testimonios que expresan esta mezcla de entusiasmo y reserva ante el uso de la IA (especialmente generativa) en la educaci贸n.
Las investigaciones cient铆ficas sobre el tema apenas est谩n comenzando, pero ya emiten algunas se帽ales de alarma.
Unestudio explor贸 las consecuencias neuronales y conductuales de la redacci贸n de ensayos asistida por inteligencia artificial. Se formaron dos grupos de control (uno de ellos utilizando 煤nicamente los recursos de su 芦cerebro natural禄 para las tareas requeridas por la experiencia).
El electroencefalograma revel贸 diferencias significativas en la conectividad cerebral de los diferentes grupos: los participantes que solo utilizaban su cerebro mostraban la actividad neuronal y las redes de conexi贸n m谩s fuertes.
Conclusi贸n del estudio: 芦Si bien los LLM ofrecen una comodidad inmediata, nuestros resultados destacan costos cognitivos potenciales. Durante un per铆odo de cuatro meses, los usuarios de LLM sistem谩ticamente tuvieron un rendimiento inferior en los planos neuronal, ling眉铆stico y conductual.禄
驴Por qu茅 los padres expatriados est谩n particularmente preocupados por la educaci贸n en la era de la IA?
La pregunta sobre c贸mo influye la inteligencia artificial en el aprendizaje preocupa especialmente a los padres expatriados, cuyos hijos crecen en un entorno educativo y cultural en constante cambio. Estudiar en el extranjero implica programas internacionales, pedagog铆as h铆bridas, m煤ltiples idiomas y posibles cambios de un sistema a otro. Todos estos son casos en los que la IA puede ser utilizada con mayor o menor acierto.
Las escuelas privadas e internacionales, a menudo m谩s abiertas a las tecnolog铆as y con m谩s recursos, integran adem谩s m谩s temprano y de manera m谩s amplia las herramientas de inteligencia artificial en sus pr谩cticas pedag贸gicas. Esto es lo que relata, por ejemplo, New York Times sobre una escuela privada selectiva en Texas, en Austin. En esta instituci贸n, es de hecho la IA la que ha tomado el control y se encarga de las clases. 芦Los estudiantes dedican dos horas al d铆a a las materias cl谩sicas (lectura, matem谩ticas, etc.), que estudian con software dirigido por IA. El resto del tiempo, tambi茅n pueden contar con su ayuda y la de un 鈥榓compa帽ante' adulto (que no es un profesor), para adquirir habilidades pr谩cticas como el esp铆ritu emprendedor, la capacidad de hablar en p煤blico y gestionar finanzas.禄
C贸mo puede ayudar la inteligencia artificial en la educaci贸n internacional
El caso mencionado anteriormente puede parecer extremo. Pero es cierto que cuando un ni帽o expatriado llega a un nuevo entorno escolar (cambio de idioma, nuevo programa, m茅todos pedag贸gicos diferentes), la inteligencia artificial, cuando se utiliza adecuadamente, puede desempe帽ar un papel decisivo en el proceso de adaptaci贸n escolar del ni帽o.
Imagina a una alumna聽de 9 a帽os que viene de un sistema educativo en espa帽ol y se encuentra en una escuela internacional angl贸fona. Un traductor utilizado en clase la ayudar谩 a descifrar instant谩neamente las instrucciones en ingl茅s, un tutorado dirigido por IA le ofrecer谩 un entrenamiento espec铆fico sobre los conceptos o elementos del curso que a煤n no ha visto en ese sistema, y una plataforma de aprendizaje a煤n puede ajustar el ritmo de los ejercicios para que esta estudiante tenga las mayores posibilidades de adaptarse a su nuevo entorno escolar.
芦Despu茅s de nuestra instalaci贸n en el extranjero, nuestro hijo ten铆a dificultades para seguir el ritmo en ingl茅s y se sent铆a estancado. Lo ayudamos con una aplicaci贸n de IA educativa que traduc铆a las instrucciones y ofrec铆a m贸dulos adaptados a su nivel; en pocas semanas, lo vi levantar la mano e interactuar nuevamente con los dem谩s.禄 (testimonio)
En este contexto, la IA no reemplaza al docente, sino que se convierte en una palanca, un asistente para la adaptaci贸n escolar y cultural de los ni帽os expatriados. Les brinda un apoyo personalizado para superar las barreras del idioma, adaptarse al nuevo sistema escolar y ganar autonom铆a en su aprendizaje, aspectos esenciales para una buena integraci贸n.
Padres expatriados: un papel que sigue siendo esencial
Las preocupaciones persisten, sin embargo, entre los padres porque no siempre tienen la perspectiva necesaria para saber c贸mo integrar mejor esta herramienta en las pr谩cticas educativas.
Para el director de la International School of Paris, quien particip贸 en dedicado al tema, el diagn贸stico es claro: 芦La escuela ya no puede ser hoy el 煤nico templo del conocimiento. Pero lo que la IA no puede hacer es, en particular, ense帽ar a los ni帽os a socializar, a colaborar y a desarrollar todo lo que pertenece al 谩mbito de las soft skills.禄 Su intenci贸n no es excluir los aprendizajes fundamentales de la escuela, sino no demonizar el uso de la IA en el entorno escolar.
Entonces, 驴qu茅 pueden hacer tambi茅n los padres?
No rechazar la IA en bloque, sino hacer entender su naturaleza
Al igual que con Internet o las redes sociales, la educaci贸n sobre inteligencia artificial comienza con el di谩logo abierto sobre el tema. Pueden explicar simplemente a sus hijos qu茅 es una IA: una herramienta creada por humanos, que aprende a partir de recurrencias y que puede cometer errores. No se trata de comprender todo t茅cnicamente, sino de desmitificar la m谩quina para evitar que el ni帽o la vea como una autoridad infalible. 隆Comprender que esta herramienta no piensa, sino que compila datos!
Acompa帽ar los usos en el d铆a a d铆a
En lugar de prohibir lo que ya ha invadido nuestro d铆a a d铆a, es m谩s eficaz acompa帽ar. Pueden animar a los ni帽os a utilizar la IA para escribir una historia, preparar una presentaci贸n, aprender un idioma, mientras establecen l铆mites claros: no pedirle que realice toda la tarea, no copiar todo sin entender, seleccionar lo 煤til de lo superfluo, etc. En resumen, hacer entender al ni帽o que la tecnolog铆a no est谩 ah铆 para pensar por 茅l, sino para enriquecer su reflexi贸n.
Aprender a crear prompts听别蹿颈肠补肠别蝉
Al fin y al cabo, esta es una de las claves para un buen uso de la IA.
En el 谩mbito escolar, esto puede marcar toda la diferencia: para una presentaci贸n, por ejemplo, aprender a pedir 芦驴Puedes explicarme las causas principales de la revoluci贸n industrial en tres puntos claros?禄 en lugar de 芦Cu茅ntame la revoluci贸n industrial禄 ayuda al ni帽o a enfocar la informaci贸n relevante e importante. Luego, 茅l mismo puede ir a completar la informaci贸n en otros lugares. Tambi茅n pueden animar a los j贸venes a reformular sus prompts聽cuando la respuesta no es clara o satisfactoria, lo cual sigue siendo un buen ejercicio de pensamiento cr铆tico.
Fomentar el pensamiento cr铆tico
Los padres lo repiten: uno de los mayores temores frente al uso de la IA es el riesgo de pasividad intelectual y la p茅rdida de pensamiento cr铆tico. Entonces, pueden al menos animar a sus hijos a preguntarse siempre: 芦驴De d贸nde viene esta informaci贸n? 驴Qui茅n la escribi贸? 驴D贸nde se encuentra exactamente la fuente?禄 Aprender siempre a verificar, confrontar los datos y reformular con sus propias palabras sigue siendo el fundamento de un enfoque saludable.
Educar sobre los riesgos del plagio
En realidad, la cuesti贸n no es tan simple, ya que la IA no impone derechos de autor.
Sin embargo, parece crucial que los ni帽os comprendan que pedirle a una IA generativa que redacte completamente una presentaci贸n, por ejemplo, y entregarla sin modificaci贸n ni menci贸n de la fuente se considera plagio en un entorno escolar o universitario. Varias escuelas est谩n elaborando, de hecho, cartas de uso para establecer las buenas pr谩cticas. Copiar todo haciendo pasar el contenido como propio no es ciertamente lo mismo que usar la IA para encontrar ideas, estructurar un plan, verificar sus formulaciones mientras se produce posteriormente su propio texto.
Fomentar un enfoque responsable y ecol贸gico
Tener cierta conciencia ecol贸gica digital tambi茅n es importante. 驴Nos damos realmente cuenta de que detr谩s de cada consulta hay servidores que consumen mucha energ铆a y un consumo considerable de electricidad y agua para el enfriamiento de los centros de datos? 驴Realmente necesitamos crear una en茅sima foto de perfil? 驴Puedo buscar informaci贸n por m铆 mismo primero?
Aprender a usar la IA como una herramienta de apoyo, y no como un reflejo sistem谩tico desconectado de toda huella de carbono, es fundamental. Y esto pasa por el propio ejemplo que mostramos a nuestros hijos.
Cultivar la creatividad, la empat铆a y las interacciones
Educar sobre la IA tambi茅n es promover lo que las m谩quinas no tienen: la emoci贸n, la intuici贸n, la sensibilidad. Los padres pueden alentar a sus hijos a leer, debatir, crear sin pantallas, observar el mundo... Jugar simplemente un juego de mesa con sus hijos es un pasatiempo que muchos padres no se permiten hoy en d铆a.
Estas interacciones y estas habilidades "soft" son quiz谩s tambi茅n lo que permitir谩 a la generaci贸n de ma帽ana convivir inteligentemente con los algoritmos.
